附件：

第十届广西中小学优秀自制教具

展评活动指南

一、评选目的

（一）贯彻知行合一和能力为重的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，提升中小学实验教学质量，构建创新型人才培养路径。

（二）发扬广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验、创新性实验、综合性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，创新中小学实验教学方式。

（三）收集运用新理念、新材料、新技术、新方法，特别是以人工智能为代表的现代新兴科技与传统教学仪器有机融合的自制教具作品，促进教育装备新产品的研发。

（四）总结、推广各市开展自制教具和实验教学活动的经验，加强实验教学研究与探索。

二、评选范围、分类

（一）评选范围

1.中、小学各学科教学中使用的、由教师自主设计制作，在历届自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具。

2.虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具(不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料)。

（二）评选分类

1.小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）、音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；

2.中学：语文（YW）、数学（SX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（JS）、信息技术（XX）、综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；

3.其他：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TS）等。

三、设立奖项

（一）自制教具作品奖：设一、二、三等奖。

（二）自制教具能手奖：设“自制教具能手”称号。每市可推荐1—2人。

（三）团体总分奖项和优秀组织奖：设团体总分第一、二、三名；设优秀组织奖若干名。

四、评选条件

（一）自制教具作品评选条件。

1.教学性。符合基础教育课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，培养创新精神和实践能力，有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。

2.科学性。教具所示实验内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。

3.创新性。教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。

4.启发性。引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流。

5.实用性。取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。

（二）自制教具能手评选条件。

被推荐人长期以来积极参加自制教具活动并在教学实践中有显著成绩，有作品参加本届自制教具评选活动，未曾授予过自制教具能手称号，并同时具备下列条件之一：

1.被推荐人作品在历届全国自制教具评选活动中曾获得一、二、三等奖。

2.被推荐人在历届自治区级自制教具评选活动中曾两次及以上获得一、二等奖奖励。

3.被推荐人在地市级历届自制教具评选活动或地市级教研活动中曾获得两次及以上一等奖奖励。

（三）优秀组织奖评选条件。

1.参评单位在组织本市自制教具评选活动中，覆盖面广、参与率高，评选活动程序、方法严格规范，并按照评选方案规定报送自制教具作品。

2.有本地组织自制教具活动情况的书面报告。

3.在本届全区优秀自制教具评选活动中取得较好成绩。

五、申报要求

（一）申报细则。

1.按属地原则，以设区市为单位申报，每市可选送10件作品参加全区评选。

（1）其中非特教类作品7件。

（2）特教类作品3件，特教类作品按学生障碍类别及教具、应用场景分为培智、盲、聋三组，每组各报送1件。

（3）每个参评单位上报的小学作品不得少于3件，且同一学科的作品不得超过3件。多于规定的，以报送顺序取规定的件数。

2.每人限报2项自制教具作品（含合作的作品）参评。

3.不接受申报的作品：

（1）与国家现行法律和法规、道德规范有抵触的作品。

（2）涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品。

（3）危及人类健康和生命财产安全，可能造成环境污染，有碍于文物保护和动植物保护的作品。

4.申报的各种信息资料包括制作者姓名、次序、教具名称等，材料一经上报不得更改，中途不能增加新成员。

5.申报者可为单位团体也可为个人。个人申报者应为学校教师或其他教育工作者。每个合作作品应确定一名第一作者，其他为署名作者。每件合作作品的申报者不得超过3人，每名申报者都须实际参与自制教具设计制作，作品应该体现所有成员的共同努力。

6.一个教具名称只含一件教具，教具名称应与其相应的教具相符；以一组或系列教具为单位上报的多件教具，必须是内容相关的且只按照一件对待；内容不相关的多件教具按上报的顺序只取第一件教具及相应的名称。

（二）填报要求。

1.参评作品申报人应填写《作品申报表》（附件1），自制教具能手候选人应填写《自制教具能手申报表》（附件2）。以上各申报表一律用A4纸打印。纸质申报材料由市级教育行政部门签署意见并加盖公章。

2.申报人在填写自制教具作品申报表的同时，应按《作品技术资料(式样)》（附件3）编写有关评选技术资料，纸张一律用A4纸打印；制作方法和使用方法要尽可能详细明了，并用图示配合说明；插图清晰规范，注明图题图号及相关的结构尺寸。

3.照片采用jpg格式且不小于1M，分辨率300dpi。每件申报作品录制3—7分钟的小视频，简短说明作品、表明实际使用状况（视频为mpeg\avi\rmvb\mp4格式）。

4.报送所需材料如下：

（1）各市需报送附件1—5纸质版材料一式两份，其中附件2需包含获奖证书纸质版复印件。

（2）各市需以光盘或U盘形式同步报送电子版材料，包含附件1—5、获奖证书电子版扫描件、作品活动视频。

5.其中指南附件1—3以WPS格式报送，附件4—5以Excel格式报送。

（三）寄送事项。

各市要收集并整理好申报材料，将纸质材料与电子版材料一一对应，按申报顺序做好编号，如“非特教类作品01—07号”。在报送纸质材料（一式两份）的同时，将作品电子版材料（包括视频资料）以光盘或U盘形式同步报送，于2024年7月5日前寄送至广西教育技术和信息化中心装备管理部（地址：南宁市青秀区竹溪大道69号教育厅办公楼，邮编：530021），信封注明“第十届广西中小学优秀自制教具展评申报材料”。未尽事宜，请与广西教育技术和信息化中心联系，联系人及电话：李晓宁，0771—5815841。

六、知识产权

评选活动主办方不负责办理专利申请和技术转让事宜。参评的所有作品必须按照申报要求提交全部必要的相关资料。作者本人应承诺对其作品（含已经获得专利权的作品）的技术资料（包括制作材料、制作方法、使用方法）加以公开，同意主办单位编写相关出版物时采用。

附件：1.作品申报表

2.自制教具能手申报表

3.作品技术资料（式样）

4.第十届广西中小学优秀自制教具展评市作品汇总表

5.第十届广西中小学优秀自制教具展评市自制教具

能手汇总表

附件1

编    号：

参评地市：

市内序号：

作品申报表

自制教具名称：

申报者姓名：  

申报者所在单位：

作品学科类别：请在确认的学科上划“√”

□小学语文（XYW）           □小学数学（XSX）       □小学科学（XKX）

□小学综合实践活动（XZH） □小学音乐（XYY）      □小学美术（XMS）  

□小学体育（XTY）           

□语文（YW）                □数学（SX）          □物理（WL）

□化学（HX）                □生物（SW）□综合实践（ZH）

□地理（DL）             □通用技术（JS）□信息技术（XX）

□音乐（YY）           □美术（MS）□体育（TY）

□特教（TJ）             □外语（WY） □其他（QT）

广西壮族自治区教育技术和信息化中心

附件2

编    号：

参评地市：

市内序号：

自制教具能手申报表

被  推  荐  者：   

被推荐者所在单位：

推荐单位（市级组织机构）：

广西壮族自治区教育技术和信息化中心

A、被推荐者情况

B、与申报相关的问题   

（简要说明，本页不够可增加附页）

C、所在单位意见

附件3

作品技术资料

（式样）

   一、教具或名称：分子力模拟演示器

二、教具制作人单位、姓名、邮编：广西  XX市XXX中学   韦XX   530233

三、教具的教学意义和价值

四、教具装置图（图1）                               

图1

五、仪器或特点及用途

1、特点：本教具借用宏观的无形场力来模拟微观的无形场力，使微观分子力的教学形象化，模拟现象更为科学、生动和有趣。

2、用途：本教具可模拟以下微观现象

 ⑴ r = r0时，分子力表现为零

 ⑵ r＜r0时，分子力表现为斥力

⑶ r＞r0时，分子力表现为引力

 ⑷ r≥10r0时，无分子力

 ⑸ 在分子力作用下，物体分子只能在平衡位置附近振动

六、制作材料

截面约15mm×15mm的“U”形合金槽1条，小磁石6—8块，直径约25 mm的镀铬钢球1对，支架杆及支架座各1。

七、制作方法

1.截取铝合金槽一条，如图2所示。

图2

2.在槽内用胶水固定磁石，再用玻璃胶填充全槽，如图3所示。

（注：磁石的排列方式是增加力程所需，即钢球在较大的范围内可被拉回平衡位置。）

图3

3.安装支架及支架座，并在铝合金槽外侧标明平衡位置。

八、使用方法

1.将本教具放置在水平桌面上，使铝合金槽大致呈水平态。此时两钢球静止于平衡位置（体现出r = r0时，分子力表现为零）。

2.用左、右手食指从外侧将两球对称压拢，然后同时放手。两钢球将自动分离，奔向并冲过各自的平衡位置。在两钢球掉头运动之前，将它们捉住（体现出r＜r0时，分子力表现为斥力）。

3.将两球从各自的平衡位置对称分开一段距离，然后同时放手。两球将自动聚拢，奔向并冲过各自的平衡位置。在两球掉头运动之前，将它们捉住（体现出r＞r0时，分子力表现为引力）。

4.将两球从各自平衡位置分离至滑轨两端后放手，两球将静止不动（体现出r≥10r0时，无分子力作用）。

5.将两球对称压拢后同时放手，让它们在各自平衡位置附近作往复振动。在它们振动反相位关系发生较明显前将它们捉住，若教具对称性能良好，振动的反相位关系相当长时间不会改变（此项演示体现出，在分子力作用下，物体分子在平衡位置附近振动）。                                         

说明：

1.参评技术资料按以上式样共八部分。请用标准A4纸打印。要求文字简练，字迹清楚。使用国际单位制。

2.第七和第八部分（“制作方法”和“使用方法”）一定要尽可能详尽叙述，并用图示配合说明。教具名称和作者地址、姓名、邮编请务必写清。

3.文中请按图1、图2…顺序依次标出图位，图可附文后。附图请用黑墨、白纸精确描绘，请务必注明尺寸，图中注释应与文稿一一对